第153章 如何在教育中运用盘古开天辟地传说来讲解朴素辩证法思想

盘古开天辟地传说作为中国古代文化中的经典神话，蕴含着丰富的朴素辩证法思想。在教育中运用这一传说来讲解朴素辩证法思想，可以采用以下多种方式。

一、从对立统一的角度讲解

1. 天地的对立统一关系

○ 在盘古开天辟地的传说中，开天辟地这一行为创造了天和地，天与地是一对明显的对立元素。天高高在上，地低低在下；天代表着空灵、高远，地代表着厚重、坚实。然而，它们又构成了一个统一的整体，没有天也就无所谓地，没有地也无法体现天的存在。这就如同在哲学中的对立统一关系，如光明与黑暗，两者相互对立，光明不是黑暗，黑暗也不是光明，但它们又相互依存。在教育中，可以引导学生思考生活中的其他对立统一关系，比如男与女，男性和女性在生理、心理等方面存在诸多差异，是对立的，但在人类社会的繁衍、家庭的构建等方面又是统一的，相互依存，缺一不可。

○ 盘古开天辟地后，天地之间的相互作用也是对立统一的体现。天之气下降，地之气上升，这种天地之气的交流互动维持着世界的运转。这类似于阴阳学说中的阴阳交感，阴和阳相互对立，但又通过相互作用产生万物。教师可以进一步举例，如在生态系统中，生产者和消费者之间的关系，生产者通过光合作用制造有机物，消费者通过摄取生产者或其他消费者来获取能量，它们是对立的，但又共同构成了生态系统的能量流动和物质循环的统一整体。

2. 盘古自身的对立统一

○ 盘古在传说中是一个具有强大力量的存在，但他的力量也包含着对立统一的因素。他的力量既可以用来开辟天地，这是一种积极的、建设性的力量；但同时，他的力量如果没有控制好，也可能会对天地造成破坏。这就像事物的两面性，任何一种力量或者事物都有其积极和消极的方面。例如，火可以给人类带来温暖、煮熟食物，这是其积极的一面；但如果失控，就会引发火灾，造成破坏，这是其消极的一面。教师可以引导学生讨论在现代社会中各种技术的两面性，如核能技术，它可以提供大量的能源，但如果发生核泄漏等事故，就会带来巨大的灾难。

二、从量变与质变的角度讲解

1. 混沌到天地开辟的质变

○ 盘古开天辟地之前，世界处于混沌状态，这是一种相对稳定的状态。在混沌之中，各种物质和能量处于一种量变的积累过程。盘古在混沌中不断成长，他的成长是一个量变的过程，随着他力量的不断积累，当达到一定程度时，他拿起斧头开天辟地，这就是一个质变的过程。就像水在加热过程中，温度不断升高是量变，当达到100°C时变成水蒸气就是质变。教师可以通过这个例子让学生理解量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

○ 开天辟地之后，天地的形成也不是一蹴而就的，天地还在不断地发展变化，天在升高，地在加厚，这又是新的量变过程。这种天地的发展量变可能会在未来引发新的质变，比如天地间生命的出现。教师可以引导学生思考在自己的学习过程中，知识的积累是量变，当积累到一定程度，考试成绩的提高或者对某个学科有新的理解就是质变，而这种质变又会促使自己进入新的学习量变阶段。

2. 盘古力量发展的量变与质变

○ 盘古自身力量的发展也是量变与质变的过程。他从最初诞生于混沌中的弱小状态，经过长时间的成长和积累力量，这是量变。当他力量足够强大时，能够完成开天辟地这一壮举，这就是质变。在教育中，可以类比学生的成长过程，如学生在学习一门外语时，从最初认识几个单词、简单的语法是量变，随着不断地学习、练习，到能够流利地进行外语交流、阅读外语书籍就是质变。

三、从否定之否定的角度讲解

1. 世界发展的否定之否定

○ 盘古开天辟地之前的混沌世界是一种原始的、未分化的状态。开天辟地这一行为是对混沌世界的否定，创造出了天地分明的世界。然而，这个新的天地世界并不是最终的状态，随着天地的发展，生命的出现、人类社会的形成等，是对最初开天辟地后简单天地结构的否定之否定。这就像人类社会的发展，原始社会是一种相对简单、平等的社会形态，随着私有制的出现，奴隶社会否定了原始社会的一些特征；而封建社会又否定了奴隶社会的一些不合理之处，资本主义社会否定了封建社会，社会主义社会则是对资本主义社会不合理性的否定之否定，向着更加公平、合理的方向发展。教师可以引导学生通过这种类比，理解事物发展的曲折性和前进性的统一。

○ 盘古在开天辟地过程中，他的每一个动作、每一个阶段的发展也可以看作是否定之否定的过程。例如，他在开辟天地时，每一次对混沌的突破都是对之前状态的否定，而新的天地状态的稳定又是对这种突破的否定之否定，使得世界不断向着更有序、更复杂的方向发展。

2. 盘古自身成长的否定之否定

○ 盘古从诞生于混沌中的初始状态，到成长过程中不断地突破自身的局限，这是一个否定的过程。而当他完成开天辟地后，他的存在又成为了新的世界秩序的一部分，这是对他之前成长状态的否定之否定。这类似于一个人在成长过程中，从幼稚到成熟的过程。儿童时期的天真无邪被青少年时期的探索和叛逆所否定，而当一个人成年后，在经历了各种成长的磨炼后，又会回归到一种更加理性、包容的状态，这是对青少年时期的否定之否定，体现了一个人成长过程中的曲折性和上升性。

通过在教育中运用盘古开天辟地传说来讲解朴素辩证法思想，可以使抽象的哲学概念变得更加生动、形象，有助于学生更好地理解和掌握朴素辩证法思想，同时也能传承和弘扬中国古代文化。